圖/文：竹山辦事處
我們今年招收了來自於經濟弱勢家庭的20位國小學生，當中部份學生因為文化、經濟、教育等因素，學習能力較落後其他的同學，其中有7位在學校接受潛能開發課程，也有少數被評定有特殊狀況的學生。這個學期，我們很榮幸地邀請到專業的音樂治療老師—謝學恕老師針對這些孩子的狀況，進行音樂治療團體課程。
老師在課程中透過音樂律動、歌唱、音樂欣賞、樂器彈奏，使得學生們能在音樂中自然地互動及進行所有活動，老師透過音樂治療的專業分析每一個學生的狀況，例如情緒、反應、人際關係、認知、感覺統合、學習方式….，進而設計課程活動，與學生互動中調整鼓勵學生較強的能力，輔以學生發展其較弱的能力。
其中一位學生—浚鋒，屬於自閉、過動、患有身心症的學生，他第一次上課時，總是無法在團隊中安靜坐好，也無法遵守團體活動規則。他會經常出其不意地抓老師的眼鏡來引人注意。在彈奏樂器時，也無法遵守老師的規則，隨意彈奏。
每一次課程，老師都在行為上幫助他進入團體的規則，也讓他儘量參與在課程中。在第四次的課程，我們發現他已經可以在大多數的時間乖乖地坐好參與活動，會叫老師的名字，明白老師的規範。雖然有時還是會脫序，但已經進步很多。
老師第一次來上課時已發現孩子們的情緒特別的壓抑，有些孩子在選擇和表達上有困難，老師因此在這一學期的音療課程定下目標，希望可以讓孩子們在情緒上有更多表達及抒發。也許，這群孩子們在學校是學習落後或者被鑑定為過動自閉的孩子，但是在音樂治療的專業協助下，是有可行的方法來幫助他們有所提升，這讓我們期待在整個40週的音療課程結束後，孩子們會有怎樣的進步了。